專題：口語水平評測
機構向能力邊界：個人檔案、與老師/班級關係、非考試、不改班、不存原音。
business
受眾：機構管理員 / 教務 / 老師 / 選型 · 適用：SaaS / 私有
目標：把 口語水平評測 在業務能力裡的位置、可見範圍與邊界講清楚，便於對外說明與內部培訓。
這是什麼
學生可在 首頁 與 我的 按需完成約 10 分鐘 的口語摸底，獲得：
- 建議檔位、課程檔與證書對照標籤（參考）
- 評測分析：相對薄弱維、按題建議、下一步練習方向
- 寫入 學生個人檔案；我的 保留歷史，可對比多次結果
這是 獨立產品能力，與「口語」五個 Tab（自己練 / 待辦 / 口語任務 / 多人對話 / 口語考試）並列，不在 L2 老師任務或 L3 學生偏好裡設定。
在四層設定裡的位置
平台實例可用（產品內建）
↓
學生按需發起（不強制）
↓
結果 → 個人檔案；老師花名冊唯讀摘要
↓
不影響 L1 機構政策 / L2 任務 / L3 偏好 / 班級語言等級
| 層級 | 與評測的關係 |
|---|---|
| L0 能力包 | 口語實例一般已含；不單獨「勾選開通評測」 |
| L1 機構政策 | 練習類型 / 場景 / 自主練習等政策 不控制 是否可評測 |
| L2 老師任務 | 評測 不是 老師佈置的任務類型 |
| L3 學生偏好 | 評測 不是 練習偏好項 |
| 班級語言等級 | 教務在班級設定維護；評測不會自動改班 |
誰看見什麼
| 角色 | 可見內容 | 不能做什麼 |
|---|---|---|
| 學生 | 完整結果、歷史、評測分析 | 不能把評測當正式考試成績 |
| 老師 | 班級花名冊 摘要（檔位 + 對照標籤） | 不能替學生操作評測；不能回放原音 |
| 機構 / 教務 | 與學生檔案、報表體系一致（以產品為準） | 不能把檔位當唯一分班依據或官方認定 |
學生操作：口語水平評測 · 看懂評測結果
老師唯讀：學生口語水平評測
不是什麼（對外口徑）
| 不是 | 說明 |
|---|---|
| 正式口語考試 | 無及格線、非結業或官方證書 |
| 階段成績 | 不計入老師彙總的階段評分 |
| 發音糾音專用工具 | 側重整體檔位建議，非逐音打分 |
| 聲音身份驗證 | 驗「是不是本人」，非驗水平 |
| 可回放錄音檔案 | 不保存評測原音；老師看檔位與分數摘要即可 |
與日常練習的關係
- 評測：定方向、建個人口語檔案、週期性複盤
- 練習：在 練習類型 / 場景 / 政策 框架內開口
- 推薦敘事：評測 → 練習 → 再評測（見 場景：口語評測與練習交替）
機構推廣時：可鼓勵學生開學或換班時 自願 摸底，練一段時間後 自願 重測；不要強制刷檔或把檔位寫入對外承諾。
與報表 / 合規
- 結果文案應帶 「參考 / 非正式考試」 口徑，與 App 一致。
- 證書對照標籤為 映射參考，不代表官方考級通過。
- 若對外宣傳「AI 定級」，需說明為 輔助參考，分班仍以教務規則與老師判斷為準。